Die 86. Folge von Schule Macht Medien (SMM) gibt erhellende Eindrücke zur Nutzung des Social-Media-Passes im Unterricht: Podcast-Host Hans-Jakob Erchinger hat das Material in einer 7. Klasse getestet.
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In der neuen Podcast-Folge SMM 085 mit dem Titel „Wie KI das Sprachenlernen verändert“ von Schule Macht Medien haben die Podcaster Hans-Jakob Erchinger und Ben Quinkenstein Gianni Triantis zu Gast, der nicht nur über Sprache und Kultur spricht, sondern auch ganz praktisch mit digitalen Medien und Unterrichtsinnovationen unterwegs ist. Triantis ist Studienrat mit den Fächern Englisch, Informatik und Spanisch an einer berufsbildenden Schule in der Region Hannover und auch Mitwirker an der Leibniz Universität Hannover im Bereich KI mit mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. Sein Weg zeigt, wie sich die klassische Lehrkräfteausbildung, sprachwissenschaftliche Forschung und digitale Bildung zu einem spannenden Ganzen verbinden lassen. Im Podcast geht es darum, wie dieser Weg entstanden ist, welche Herausforderungen und Chancen er sieht und was er mit Blick auf die Zukunft von Schule und Unterricht prognostiziert.
Podcast-Folge anhören über: Apple oder Spotify
Informationen über Gianni Triantis
Mit dem Projekt n‑report – „Journalismus und Schule“ bietet das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) in regelmäßigen Abständen ein spannendes Fortbildungs- und Projektangebot rund um Medienbildung, das folgendermaßen aufgebaut ist:
n-report – Fortbildung & Qualifizierung
In praxisnahen Seminaren lernen Lehrkräfte gemeinsam mit Medienprofis, wie journalistisches Arbeiten (Schreiben, Foto, Audio-, Video, Online) in der Schule verankert werden kann. Zugleich werden Schülerinnen und Schüler der teilnehmenden Lehrkräfte befähigt, eigene crossmediale Produkte zu gestalten. Also Lehrkräfte-Fortbildung plus Schülerprojekt – gebündelt im n-report-Kontext. Am Ende der Fortbildungsmaßnahme werden n-report-Preise ausgelobt. Im n-report Magazin kann zudem die Fortbildungsmaßnahme des jeweiligen Jahrgangs nachgelesen werden.
So wurden zum Ende des vergangenen Durchgangs folgende Preise wie auch das neueste Magazin 2025 veröffentlicht:
Der n-report-PREIS 2025
Ein starkes Motivationsinstrument: 30 Podcasts, 2 Fotobeiträge, 3 Videobeiträge und 27 Textbeiträge wurden 2025 eingereicht – von Schulen aller Schulformen in Niedersachsen. Vier Beiträge wurden besonders ausgezeichnet in den Kategorien Text, Podcast, Video und Foto, mit je € 200 dotiert. Verleihung und exemplarische Projekte bieten inspirierende Impulse für die eigene medienpädagogische Praxis.
Magazin #08 – Online-Ausgabe
Das aktuelle Online-Magazin erschien im Oktober 2025 als Downloadversion und versammelt Expertinnen- und Expertenbeiträge, Praxisberichte aus den Projektschulen sowie Reflexionen darüber, wie Schule auf die digitale Transformation reagieren kann. Ein Blick hinein lohnt sich – als Impulsgeber für Ihre medienpädagogische Arbeit im Kollegium.
Für die beiden neuesten Folgen des Podcasts Schule Macht Medien (SMM) waren Podcaster Hans-Jakob Erchinger und Ben Quinkenstein beim Forum Medienethik 2025 dabei. Dort nahmen sie die Vorträge von gleich zwei renommierten Professorinnen auf:
In der Podcastfolge SMM 083 geht Frau Prof. Dr. Jessica Heesen von der Universität Tübingen darauf ein, wie wir heute trotz rasanter technischer Entwicklungen im Bereich künstlicher Intelligenz, Prozesse im Bildungsbereich nachhaltig gestalten können. Frau Heesen betont dabei die Dringlichkeit von Medienethik, denn Verantwortung für Wahrheit, Datenschutz und Fairness muss dringend gestaltet werden.
In der Folge SMM 084 geht es Frau Prof. Dr. Sibylle Krämer von der Leuphana Universität Lüneburg in ihrem Vortrag um die „Kulturtechnik der Verflachung“ als grundlegendes Element der digitalen Welt, das unsere Wahrnehmung und Interaktion mit Informationen prägt. Sie erörtert, wie diese Techniken Wissenschaft, Kunst und Technologie beeinflussen und welche Herausforderungen sie für die Bildung im Kontext der Künstlichen Intelligenz mit sich bringen. Ziel ist es, ein neues Verständnis dieser Kulturtechniken zu fördern und deren Bedeutung für die Zukunft der Bildung zu reflektieren.
