Filmbeiträge einreichen!

Der renommierte Filmwettbewerb Die Niedersachsen Filmklappe geht in die nächste Runde: Niedersächsische Schülerinnen und Schüler können bis zum 31. Januar 2027 Filmbeiträge zunächst in ihrer Stadt, ihrem Landkreis oder ihrer Region bei der regionalen Filmklappe ihres nächstgelegenen Medienzentrums einreichen. Anschließend treten alle Erstplatzierten der jeweiligen regionalen Filmklappen gegeneinander an und werden von einer fachkundigen Jury beurteilt, bis schließlich die Landespreisträger bekannt gegeben und ausgezeichnet werden. 

Mitmachen lohnt sich! 

Infos auch im Flyer. 

Und das waren die Preisträger der Niedersachsen Filmklappe 2026.

KLICK CUT CODE Medienfest mit Preisverleihung

Am 05. September 2026 wurde das Medienfest KLICK CUT CODE 2026 auf den Campus des Gymnasiums Hittfeld und des Medienzentrums Landkreis Harburg gefeiert. Die rund 150 Besucherinnen und Besucher konnten zunächst die eingesendeten Projekte der jungen Medienmacherinnen und Medienmacher entdecken und im späteren Verlauf des Nachmittags bei der Preisverleihung mitfiebern.

Mit insgesamt 20 Projekten wurde bewiesen, wie vielfältig kreative Medienarbeit sein kann. Das Spektrum reichte von Kurz- und Trickfilmen über Animationen und KI-Projekte bis hin zu selbst programmierten Computerspielen, Coding-Anwendungen und mit 3D-Druck realisierten Konstruktionen. Beteiligt waren sowohl Kita- und Schulgruppen als auch Jugendliche, die ihre Projekte in Eigenregie entwickelten.
Dabei ging es aber nicht ausschließlich um Technik. Die jungen Medienmachenden beschäftigten sich in ihren Projekten unter anderem mit Natur und Umweltschutz, Künstlicher Intelligenz, Musik und technischen Zukunftsfragen. Entscheidend war dabei immer der eigene kreative Prozess: Ideen entwickeln, ausprobieren, Probleme lösen und schließlich etwas Eigenes präsentieren.

Höhepunkt des Nachmittags war die Preisverleihung. In drei Altersgruppen sowie mit drei Sonderpreisen zeichnete die Jury insgesamt zehn Projekte aus.
In der Altersgruppe bis zehn Jahre erhielt das Trickfilmprojekt „50 Jahre DRK Kita Eckel“ den ersten Preis. Bei den 11- bis 15-Jährigen überzeugte das selbst entwickelte Computerspiel „Weg damit!“ die Jury. Den ersten Preis in der Altersgruppe 16 bis 20 Jahre erhielt „Big Buck Bunny – Einen Animationsfilm vertonen“ der Klasse 10-3 des Gymnasiums Neu Wulmstorf.

Insgesamt wurden 3.125 Euro Preisgeld vergeben. Unterstützt wurde KLICK CUT CODE 2026 dabei von der Sparkasse Harburg-Buxtehude.

Weitere Informationen können auf der Seite des Medienzentrums des Landkreises Harburg nachgelesen werden.

KI und Verhaltensmodifikation – IMPULSREIHE MEDIENETHIK

Zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen müssen Schülerinnen und Schüler befähigt werden, „die neusten digitalen Entwicklungen kritisch-reflektiert anwenden zu können [und] die Güte der Ergebnisse von KI und deren Wirkung auch aus ethischer Perspektive einschätzen zu können.“ (Vgl. KMK 2024).

Akteure aus dem Bildungsbereich benötigen in dem schnelllebigen Entwicklungsbereich sowohl Impulse und Austauschformate zu aktuellen Themenschwerpunkten als auch Angebote, um dahinterstehendes Konzeptwissen zu erlangen und die Bildung der kritischen Reflexionsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern zu unterstützen. Deshalb werden ergänzend zum Forum Medienethik Online-Veranstaltungen für eine breite Zielgruppe angeboten. Die Inhalte der Impulsreihe Medienethik werden in einem zweiten Schritt veröffentlicht, so dass sie modular erweitert und in Fortbildungen produktiv genutzt werden können.

Die Impulsreihe Medienethik steht im Anschluss an die jeweilige Veranstaltung als Selbstlernkus (Moodle) zur Verfügung. Sie wird im Open E-Learning-Center Niedersachsen (OpenELEC), der offenen Plattform des NLQ für Selbstlernkurse, die keine personelle Begleitung und auch kein persönliches Login der Teilnehmenden erfordern, angeboten.

Veranstaltet wird die Fortbildungsreihe von der Medienethik im Fachbereich Medienbildung des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ).

Teil 1 von 4

Digitalität: Entfremdung oder Bereicherung? Mit Schülerinnen und Schülern in Dialog kommen
am 02.12.2026, 16:00 – 18:00,
mit Maik Riecken und Ekkehard Brüggemann, Lehrer und medienpädagogische Berater am NLQ 

Erleben Sie in dieser Veranstaltung, wie Sie gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern im Unterricht wieder ins Gespräch über Themen wie „Selbstdarstellung im Netz”, „Social-Media-Konsum” oder „KI-Nutzung” kommen können.

Anmeldung über die NLC

 
Die weiteren Veranstaltungen im Überblick:

Teil 2: Wenn es nicht auf Insta war, ist es nicht passiert! Wie Kinder und Jugendliche Resonaz im Algorithmus-Zeitalter erleben
20.01.2027, 16:00 – 18:00
mit Stefanie Wendeburg und Hauke Tongers, Lehrkräfte und medienpädagogisch Beratende am NLQ.

Wenn der Post zur Bedingung der Realität wird, überzieht eine abstrakte „Realitätsschicht“ unsere Lebenswelt: Bilder, Likes und Kommentare prägen Wahrnehmung, reduzieren Komplexität und erzeugen Darstellungsdruck. Digitale Validierung macht Erfahrungen messbar, vergleichbar und scheinbar widerstandslos. Dadurch drohen echte Präsenz, sinnliche Wahrnehmung und Resonanz verloren zu gehen. Für die Schule bedeutet das, digitale Darstellungen kritisch zu hinterfragen, ihre Wirkung auf Umweltbeziehungen sichtbar zu machen und Räume für unmittelbare, sinnliche Erfahrungen zu schaffen. Ziel ist eine reflektierte Mediennutzung, die echte Resonanz ermöglicht.

Anmeldung über die NLC

Teil 3: Echo und Resonanz. Beziehungsgestaltung im Klassenraum in Zeiten von KI
am 17.03.2027, 16:00 – 18:00
mit Hauke Tongers, Lehrer und medienpädagogischer Berater am NLQ 
und
Lars-Martin Franke ist Lehrer.

Influencerinnen und Influencer schaffen ein Gefühl von Nähe, ohne verbindlich zu sein. Generative KI führt dieses Muster technisch weiter: Chatbots sprechen persönlich, loben, entschuldigen sich und sind jederzeit verfügbar. Die Veranstaltung fragt nach den Funktionen unterschiedlicher Beziehungsformen und denkt über mögliche Konsequenzen nach.

Anmeldung über die NLC

Teil 4: Wozu noch lernen? KI und das Selbstverstädnis von Bildung
am 16.06.2027, 16:00 – 18:00,
mit Arne Pelka und Maik Riecken, Lehrer und medienpädagogische Berater am NLQ 

Dieser Impuls gibt ausgehend von der Metapher des Sports Anregungen, die genannten Fragen für sich selbst, in der Lerngruppe (dies ist der Schwerpunkt), sowie perspektivisch der Schulgemeinschaft zu diskutieren und Lösungsansätze zu finden.

Anmeldung über die NLC

Übersicht über die Veranstaltungen im Flyer 

🎙️Social Media und KI – Neue Folgen im SMM-Podcast

In der Folge SMM 102 „Wenn der Feed zur Titelseite wird“ vom erfolgreichen Podcast-Duo Erchinger/Quinkenstein steht das 3. Newscamp von HAZ und #usethenews vom 9. Oktober 2026 im Zentrum. Denn dort trafen sich Schülerinnen und Schüler mit Medienschaffenden, um über Medienkompetenz, Journalismus und ihre Mediennutzung zu sprechen. Im Mittelpunkt des Thesentalks stand die Feststellung, dass Social Media 2026 erstmals klassische Nachrichtenportale als wichtigste Nachrichtenquelle abgelöst habe. Diskutiert wurde, welche Folgen das für den Journalismus, die Glaubwürdigkeit von Nachrichten und die Medienbildung in der Schule hat. Dabei wurde besonders betont, dass junge Menschen häufig Personen mit Haltung und Stimme mehr vertrauen als klassischen Medienmarken.

In der neuesten Folge SMM 103 überschrieben mit „Next Level KI? „AIS“ zeigt, wer im Unterricht Hilfe braucht“ geht es um AIS, ein KI-gestütztes System des FWU. Gemeinsam mit Jörg Steinemann erläutern Erchinger und Quinkenstein, wie AIS Lehrkräfte dabei unterstützen kann, Lernstände frühzeitig zu erkennen, Lernpfade adaptiv zu gestalten und Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. In der Folge wird außerdem der Unterschied zwischen AIS.chat und AIS erklärt und auch, welche Rolle moin.schule und VIDIS in dem Zusammenhang spielen. Im Mittelpunkt stehen permanente Diagnostik, adaptive Lernphasen und Feedback. KI wird dabei als Werkzeug verstanden, das Lehrkräfte unterstützt und zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann, nicht als deren Ersatz.