KI und Verhaltensmodifikation – IMPULSREIHE MEDIENETHIK

Zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen müssen Schülerinnen und Schüler befähigt werden, „die neusten digitalen Entwicklungen kritisch-reflektiert anwenden zu können [und] die Güte der Ergebnisse von KI und deren Wirkung auch aus ethischer Perspektive einschätzen zu können.“ (Vgl. KMK 2024).

Akteure aus dem Bildungsbereich benötigen in dem schnelllebigen Entwicklungsbereich sowohl Impulse und Austauschformate zu aktuellen Themenschwerpunkten als auch Angebote, um dahinterstehendes Konzeptwissen zu erlangen und die Bildung der kritischen Reflexionsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern zu unterstützen. Deshalb werden ergänzend zum Forum Medienethik Online-Veranstaltungen für eine breite Zielgruppe angeboten. Die Inhalte der Impulsreihe Medienethik werden in einem zweiten Schritt veröffentlicht, so dass sie modular erweitert und in Fortbildungen produktiv genutzt werden können.

Die Impulsreihe Medienethik steht im Anschluss an die jeweilige Veranstaltung als Selbstlernkus (Moodle) zur Verfügung. Sie wird im Open E-Learning-Center Niedersachsen (OpenELEC), der offenen Plattform des NLQ für Selbstlernkurse, die keine personelle Begleitung und auch kein persönliches Login der Teilnehmenden erfordern, angeboten.

Veranstaltet wird die Fortbildungsreihe von der Medienethik im Fachbereich Medienbildung des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ).

Teil 1 von 4

Digitalität: Entfremdung oder Bereicherung? Mit Schülerinnen und Schülern in Dialog kommen
am 02.12.2026, 16:00 – 18:00,
mit Maik Riecken und Ekkehard Brüggemann, Lehrer und medienpädagogische Berater am NLQ 

Erleben Sie in dieser Veranstaltung, wie Sie gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern im Unterricht wieder ins Gespräch über Themen wie „Selbstdarstellung im Netz”, „Social-Media-Konsum” oder „KI-Nutzung” kommen können.

Anmeldung über die NLC

 
Die weiteren Veranstaltungen im Überblick:

Teil 2: Wenn es nicht auf Insta war, ist es nicht passiert! Wie Kinder und Jugendliche Resonaz im Algorithmus-Zeitalter erleben
20.01.2027, 16:00 – 18:00
mit Stefanie Wendeburg und Hauke Tongers, Lehrkräfte und medienpädagogisch Beratende am NLQ.

Wenn der Post zur Bedingung der Realität wird, überzieht eine abstrakte „Realitätsschicht“ unsere Lebenswelt: Bilder, Likes und Kommentare prägen Wahrnehmung, reduzieren Komplexität und erzeugen Darstellungsdruck. Digitale Validierung macht Erfahrungen messbar, vergleichbar und scheinbar widerstandslos. Dadurch drohen echte Präsenz, sinnliche Wahrnehmung und Resonanz verloren zu gehen. Für die Schule bedeutet das, digitale Darstellungen kritisch zu hinterfragen, ihre Wirkung auf Umweltbeziehungen sichtbar zu machen und Räume für unmittelbare, sinnliche Erfahrungen zu schaffen. Ziel ist eine reflektierte Mediennutzung, die echte Resonanz ermöglicht.

Anmeldung über die NLC

Teil 3: Echo und Resonanz. Beziehungsgestaltung im Klassenraum in Zeiten von KI
am 17.03.2027, 16:00 – 18:00
mit Hauke Tongers, Lehrer und medienpädagogischer Berater am NLQ 
und
Lars-Martin Franke ist Lehrer.

Influencerinnen und Influencer schaffen ein Gefühl von Nähe, ohne verbindlich zu sein. Generative KI führt dieses Muster technisch weiter: Chatbots sprechen persönlich, loben, entschuldigen sich und sind jederzeit verfügbar. Die Veranstaltung fragt nach den Funktionen unterschiedlicher Beziehungsformen und denkt über mögliche Konsequenzen nach.

Anmeldung über die NLC

Teil 4: Wozu noch lernen? KI und das Selbstverstädnis von Bildung
am 16.06.2027, 16:00 – 18:00,
mit Arne Pelka und Maik Riecken, Lehrer und medienpädagogische Berater am NLQ 

Dieser Impuls gibt ausgehend von der Metapher des Sports Anregungen, die genannten Fragen für sich selbst, in der Lerngruppe (dies ist der Schwerpunkt), sowie perspektivisch der Schulgemeinschaft zu diskutieren und Lösungsansätze zu finden.

Anmeldung über die NLC

Übersicht über die Veranstaltungen im Flyer 

KI-Grundlagen unterrichten

Für die Nutzung von AIS.chat und weiteren KI-Anwendungen oder Sprachmodellen durch und mit Schülerinnen und Schülern wurde nach den Anforderungen der KI-Verordnung eine Schulung für Lernende entworfen, die in der Niedersächsischen Bildungscloud (NBC) aufrufbar ist.

Alle niedersächsischen Lehrkräfte können den Raum in das eigenen Benutzerkonto importieren. Damit steht ihnen eine vollständige Kopie der Inhalte zur Verfügung, die auch weiter bearbeitet werden kann. Die Lehrkräfte sollten die konkreten Inhalte auswählen und einzelne oder alle Bereiche veröffentlichen. Für den flexiblen Einsatz mit unterschiedlichen Voraussetzungen sind die Inhalte offen angelegt: eine dedizierte App als 9digitale „Mappe“, Dateien oder andere Formen der Rückmeldung sind möglich. Aus H5P-Inhalten können Zusammenfassungen exportiert und abgegeben werden, z.B. der Bereich „Kursabschluss“.

Parallel entstand durch das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung im Fachbereich Medienbildung in Zusammenarbeit mit der AG digitale Lehr-/Lernszenarien ein Begleitkurs im Open E-Learning-Center Niedersachsen (OpenELEC). 

🎙️Social Media und KI – Neue Folgen im SMM-Podcast

In der Folge SMM 102 „Wenn der Feed zur Titelseite wird“ vom erfolgreichen Podcast-Duo Erchinger/Quinkenstein steht das 3. Newscamp von HAZ und #usethenews vom 9. Oktober 2026 im Zentrum. Denn dort trafen sich Schülerinnen und Schüler mit Medienschaffenden, um über Medienkompetenz, Journalismus und ihre Mediennutzung zu sprechen. Im Mittelpunkt des Thesentalks stand die Feststellung, dass Social Media 2026 erstmals klassische Nachrichtenportale als wichtigste Nachrichtenquelle abgelöst habe. Diskutiert wurde, welche Folgen das für den Journalismus, die Glaubwürdigkeit von Nachrichten und die Medienbildung in der Schule hat. Dabei wurde besonders betont, dass junge Menschen häufig Personen mit Haltung und Stimme mehr vertrauen als klassischen Medienmarken.

In der neuesten Folge SMM 103 überschrieben mit „Next Level KI? „AIS“ zeigt, wer im Unterricht Hilfe braucht“ geht es um AIS, ein KI-gestütztes System des FWU. Gemeinsam mit Jörg Steinemann erläutern Erchinger und Quinkenstein, wie AIS Lehrkräfte dabei unterstützen kann, Lernstände frühzeitig zu erkennen, Lernpfade adaptiv zu gestalten und Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. In der Folge wird außerdem der Unterschied zwischen AIS.chat und AIS erklärt und auch, welche Rolle moin.schule und VIDIS in dem Zusammenhang spielen. Im Mittelpunkt stehen permanente Diagnostik, adaptive Lernphasen und Feedback. KI wird dabei als Werkzeug verstanden, das Lehrkräfte unterstützt und zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann, nicht als deren Ersatz.

🎙️100 Folgen – 100.000 Follower? Resonanz macht Schule

100 Folgen Schule macht Medien! Für die Podcaster Ben und Jako von Schule Macht Medien ein Anlass, zunächst zurückzuschauen: Wie ist dieser Podcast eigentlich entstanden? Warum haben sie 2019 – noch vor der Pandemie – angefangen? Und welche Begegnungen und Gespräche aus inzwischen 100 Folgen sind ihnen besonders im Gedächtnis geblieben?

Podcast-Episode SMM 100 auf Apple Podcast und Spotify.
Der Podcast kann auch per RSS-Feed abonniert werden.

Für ihre Jubiläumsfolge haben sie zwei Gäste eingeladen, die Schule verändern wollen: Tobias Schellenberger und Prof. Dr. Marcus Eckert, die Gründer des re:sonanz Festivals.

Ein Gespräch über Resonanzpädagogik, soziale Energie, Schulentwicklung, professionelle Nähe, Social Media und die Frage, wie Veränderung im Bildungssystem tatsächlich beginnen kann.

Weitere Infos und Shownotes bei n-report.